Психическое развитие у детей протекает неравномерно, резкие количественные и качественные изменения проявляются в переходные возрастные периоды.

В эти кризисные периоды нарушается физиологическое и психологическое равновесие, в результате чего выявляются различные формы психического дизонтогенеза.

Типы дезонтогенеза:

1. Ретардация - запаздывание или приостановка психического развития. Различают общую и частичную. Нейрофизиологическую основу ретирдации составляет нарушение сроков созревания и темпов нарушения отдельных функций. При проявлении тотальной психической ретардации - олигофрения и общее психическое недоразвитие. Частичная ретардация выражается в психическом инфантилизме, синдромах невропатии, эмоциональной незрелости отдельных психических процессов,  запаздывание школьных навыков.

2. Асинхрония - искаженное дисгармоничное психическое развитие, характеризующееся выраженным опережением одних психических функций и свойств, наряду с отставанием других.

Психических дезонтогенез выражается в различных психотических синдромах:

• анамнез формирования личности и ранний детский аутизм;
• гебондный синдром.

Негативные синдромы: олигофрения, психический инфантилизм, ранний детский аутизм, невропатии. продуктинвые - нарушение психомоторики, нервная анорексия, дисморфофобии.

ЗПР - диагноз, основанный на установлении недостающих отдельных функций при относительной сохранности мыслительных операций, способности к абстрагированию, при этом следует учитывать, что незначительная степень отставания не является поводом к диагностическому заболеванию.

Виды ЗПР:

1. ЗПР в связи с церебрастеническим синдромом: у детей наблюдается приступообразные головные боли при перемене погоды, если действуют физические раздражители, интеллектуальная недостаточность, страдает память, темп мышления замедленен, плохая переключаемость и нестойкость внимания. Отличается от олигофрении способностью к абстрагированию и наличием понятийного мышления.
2. ЗПР с дистрофией - растройство формирования навыка письма, возможна логопедическая коррекция при отсутствии органики;
3. с речевой недостаточностью - поддается коррекции;
4. с дислексией - нарушение чтения;
5. с дискалькуцией - нарушение счета;
6. с диспраксией;
7. с врожденной и приобретенной глухотой и тугоухостью;
8. с врожденной слепотой.

В зависимости от того или иного вида ЗПР, выбирают определенные и максимально эффективные коррекционные мероприятия.

Синдром Да́уна (хромосомная мутация(транслокация 15-21 , Монголизм) — одна из форм геномной патологии, при которой чаще всего кариотип представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46, поскольку хромосомы 21-й пары, вместо нормальных двух, представлены тремя копиями. Для детей с синдромом Дауна характерны следующие признаки: • «плоское лицо» • брахицефалия (аномальное укорочение черепа) • кожная складка на шее у новорожденных • монголоидный разрез глаз • мочки ушей плохо развиты и оказываются приросшими • эпикант (вертикальная кожная складка, прикрывающая медиальный угол глазной щели) • гиперподвижность суставов • мышечная гипотония • плоский затылок • короткие конечности • катаракта в возрасте старше 8 лет • открытый рот (в связи с низким тонусом мышц и особым строением нёба) • плоская переносица • короткая широкая шея • ВПС (врожденный порок сердца) • короткий нос • косоглазие • деформация грудной клетки, килевидная или воронкообразная Почему возникает синдром Дауна у детей, почему появляется лишняя хромосома до сих пор не известно. Такой ребенок может родиться в каждой семье. Частота рождения таких детей один ребенок на 600-800 новорожденных. Фактором риска появления ребенка с синдромом Дауна является возраст матери: в возрасте 20 лет эта вероятность составляет примерно 1 на 2000, в возрасте 30 лет - 1 на 1000, в 35 лет - 1 на 500, в 40 лет - 1 на 80, и в возрасте 45 лет - 1 на 18. У детей с синдромом Дауна наблюдается задержка умственного и психического развития. Пониженный мышечный тонус, нарушение зрения или слуха приводит к тому, что дети позже начинают ходить и познавать окружающий мир. Возникают трудности с усвоением речи, письма, чтения. Кроме того, у таких деток нередко диагностируется умственная отсталость различной степени тяжести. По темпам развития дети с синдромом Дауна заметно отстают от сверстников. Но все же исследователи отмечают, что способности таких детей и уровень психического развития могут колебаться в достаточно широком диапазоне. В некоторых сферах темпы развития могут быть такими же, как и у здоровых детей, хотя во всех остальных сферах – достаточно замедленными. Нельзя заранее предсказать, как будет развиваться ребенок с синдромом Дауна. Как и на развитие здорового ребенка, на него влияет семья, окружение, состояние здоровья, пол ребенка, качество ухода со стороны родителей и т.д. На сегодняшний день отношение общества к детям с данным заболеванием значительно улучшилось. Появились специальные учреждения для таких деток, специальные обучающие программы, способствующие лучшему усвоению социального опыта и адаптации ребенка в обществе. Также можно говорить об улучшении качества медицинских услуг, что положительно влияет на здоровье малыша.