Методика корректурной пробы (B. Bouron, 1895) направлена на исследование внимания, которая выявляет способность к концентрации его, устойчивость. 

Испытуемому дается специальный бланк, на котором необходимо зачеркнуть одну ли две определенные буквы. Каждую минуту по сигналу психолога испытуемый делает отметку на том месте, где он остановился. 

Проверять методику можно по заранее подготовленному образцу. Регистрируется количество ошибок и скорость выполнения. Регистрируется абсолютно все, что только можно выявить по выполненной методике: количество ошибок, характер ошибок (конкретная буква пропушена, две буквы, хаотично, зачеркивание других букв).

Здоровые испытуемые выполняют методику за 6-8 минут, допуская не более 15 ошибок.

Для лучшего анализа результатов методики используют графическое отображение. Строится график с двумя кривыми: скорость работы (количество просмотренных букв за единицу времени) и точности (количество ошибок). На графике визуально видно динамику процесса: утомляемость, неустойчивость, врабатываемость.

Скачать бланк и описание методики можно здесь.

Симптом Ландау относится к группе тонических рефлексов и появляется у детей в возрасте 6-8 месяцев, если положить ребенка лицом и грудью вниз на руку обследующего, наступает рефлекторное разгибание головки, позвоночника и ножек, так, что все тело принимает дугообразное положение; если пригнуть головку ребенка к груди, разгибательный тонус исчезает и тело складывается, как перочинный нож. Симптом Ландау относится к физиологическим рефлексам новорожденных. Как правило, с двухлетнего возраста он исчезает.

Реальностная терапия Глассера изначально была для правонарушительниц. Основное назначение такой терапии - обучение ответственному и реалистичному поведению в контексте реальности, какая она есть. Исходит из обуславливания поведения человека собственными решениями.

Человек - самодетерминирующееся существо, обладающее основными психологическими потребностями: принадлежности, достоинства, свободы. Человек - субъект собственной жизни.

Основные положения:

• Личность сама выбирает своб позицию жертвы или лидера.
• Личность сама выбирает желаемый мир и поведение.
• Отрицание медицинской модели психотерапии.
• Успешность персонализации и позитивная личностная направленность - условие личного здоровья.

Техники:

• Установить отношения с клиентом.
• Забыть о прошлом и уделить внимание текущему поведению.
• Поощрять клиента к оцениванию поведения.
• Помочь в поиске альтернативных способов действий и плана.
• Взять обязательно о выполнении плана.
• Отказ в принятии извинений.
• Быть жестким, но избегать приминения наказаний.

В основе данного подхода лежит социальная реадаптация личности.

Физическое развитие

В два года большинство детей могут по одной переворачивать страницы книги. В этом возрасте зачастую дети учатся хватать предметы руками и манипулировать ими. Приближаясь к возрасту трех лет, ребенок может делать все больше действий: если в два года ребенок мог удерживать цветные карандаши, зажимая их в кулачке, то в три он уже учится держать карандаш между большим и первыми двумя пальцами. Также в этом возрасте дети переходят к рисованию картинок вместо рисования каракуль. В этом возрасте дети способны пользоваться ножницами и нанизывать бусинки на ниточку. В два-три года детки могут самостоятельно одеваться, например могут без помощи взрослых одеть пижаму или штанишки.

Ходьба и активность

С двух до трех лет дети становятся очень активными и подвижными, и свою активность они направляют на то, чтобы исследовать все вокруг. Для этого они лазают по мебели, залазят в большие коробки и т.д. Также в этом возрасте многие дети начинают бегать, ходить по ступенькам, держась за перила.

Развитие речи

У 2-3-летних детей речь обычно хорошо развита, они могут говорить на столько быстро, что их порою трудно понять. Многие деть начинают задавать вопросы и давать указания. Словарный запас малышей пополняется очень быстро: по 50 новых слов ежемесячно. В трехлетнем возрасте количество слов, которое знает ребенок, составляет около 900 слов. Малыш может строить предложения, состоящие из 4-х слов. Многие в общении используют местоимения, включая личное местоимение «Я». Многие дети также могут повторять короткие простые рифмы и петь несложные песенки.

Эмоциональное развитие

Негативизм, который обычно появляется у ребенка после 14 месяцев, обостряется в три года. В это время ребенку свойственны раздражительность, вспышки гнева, упрямство. Он пытается заявить о своей независимости, говоря везде и всем слово «нет». Негативизм − нормальная и важная часть развития ребенка. Нужно понимать, что с помощью негативизма, малыш всем дает понять, что он имеет свое собственное мнение, собственные идеи и решения. Многие дети протестуют просто для забавы. Родителям не нужно переживать и принимать такое поведение ребенка близко к сердцу. Начиная с трех лет, ребенок начинает активно взаимодействовать с другими детьми, играть с ними. Игра становится ведущим видом деятельности.

Обучение ребенка пользоваться горшком (туалетом)

Между двумя и тремя годами дети развивают умение контролировать свои позывы в туалет. Большинство детей уже могут вербализовать свои желания. Некоторые дети нуждаются в том, чтобы взрослые контролировали их походы в туалет. Дети полностью обучаются ходить в туалет в разном возрасте. Важно, чтобы родители не огорчались, что их ребенок начал позднее ходить на горшок, чем другие дети.

Критерии, по которым можно диагностировать соматоформное расстройство:

Человек должен демонстрировать паттерны повторяющихся, разнообразных, клинически подтвержденных болезненных симптомов, жалоб, недомоганий, симптомов, которые невозможно симулировать. Соматоформное расстройство не должно быть следствием другого расстройства и должно отличаться от симулятивного или поддельного расстройства, которые характеризуются тем, что ребенок сознательно (умышленно, преднамеренно) вырабатывает у себя его симптомы. Некоторые дети, которые страдают посттравматическим стрессовым расстройством после травмирующего события, жаловались на боль; эта боль острее по сравнению с хронической, и сопровождается ночными кошмарами, назойливыми мыслями и постоянными переживаниями событий, которые были источником стресса. У детей, у которых были соматоформные расстройства перед получением травмы, чаще жалуются на физическое недомогание.

Типы соматоформных расстройств у детей

Конверсионные расстройства − это наиболее распространенный тип соматоформных расстройств, которые диагностируются у детей. Конверсионное расстройство включает в себя необъяснимые симптомы или дефицит произвольных моторных или сенсорных функций, который вызван неврологическим или общим медицинским состоянием. Симптомы похожи на неврологические состояния и физические недомогания такие, как слепота, приступы, нарушение равновесия, походки, сужение поля зрения, оцепенение, потеря чувствительности. Дети могут жаловаться на слабость; у них может быть беспокойная манера поведения, разговора. Психические травмы и жестокое обращение увеличивают вероятность появления конверсионного расстройства, которое обычно и провоцируется психологическими факторами.

Соматизированное расстройство − расстройство, которое начинается до 30 лет, длится всю жизнь и характеризуется комбинированной болью, желудочно-кишечными, сексуальными и псевдоневрологическими симптомами. Это хроническое, периодически повторяющееся расстройство. Ребенок постоянно жалуется на преувеличенно плохое состояние здоровья. Соматические жалобы у детей являются достаточно распространенными.

Телесное дисморфическое расстройство − это озабоченность выдуманными или преувеличенными дефектами внешности, причинами которой является значительное физическое недомогание или ухудшение в социальной, профессиональной или другой важной сферы деятельности человека.

Ипохондрия − это навязчивые мысли или идеи о том, что у человека есть серьезная болезнь, которые основаны на ошибочных телесных симптомах и телесных функциях.

Болевое расстройство у детей диагностируется редко, т.к. исследования показали, что оно незначительно отличается от Конверсионного расстройства. Важную роль в возникновении этого расстройства играют психологические факторы, такие как строгость, раздражение, неудовлетворенность.

Недифференцированное соматоформное расстройство характеризуется необъяснимыми физическими симптомами, которые длятся в течении шести месяцев.